Может я сильно привязался к проекторам, телевизорам, планшетам в школе.
Сам же использую… в ВУЗе))
Достаточно часто используются в учебном процессе проекторы, часть преподавателей еще использует Полилюкс. Это такой вот проектор



Для чего использую?
Показываю кинематические схемы механизмов, расчетные схемы, сборочные чертежи), видеоматериалы по работе того или иного обрудования. При желании можно обойтись и без них. В мою бытность студентом на одном предмете по спецухе сборочные чертежи механизмов срисовывали с доски. Это был тот еще квест. Преподаватель рисовал на доске сборочник, например, товарного регулятора станка, а мы старательно карандашом и линейкой перерисовывали это в конспекты. Именно перерисовывали, так как чертежом получаемое изображение назвать сложно. И, кстати, может я и запамятовал, но как-то не помню особого акцента на то, что это чертеж. Воспринималось все как рисунок, зато лучше конструкция механизима понималась. С изображением приходилось общаться, а не просто посмотреть и забыть.



Так что я отнюдь не являюсь полным противником использования вышеперечисленных устройств для облегчения учебного процесса, но во всем должна быть мера.
Преподавателю проще, показал слайды с формулами, схемами, текстами и тд., видео, что-то продиктовал и лекция прочитана. Доходит иногда до того, что студентам предалагается переписать текст лекции со слайда, хорошо, если будут краткие пояснения от преподавателя. Так что во всем должна бть разумная мера. Где-то нужно показать слайд, чтобы облегчить работу студента, сэкономить время для более важного материала, а где-то нужно и ручками поработать, записать хотя б для того, чтобы было по чем готовиться к экзаменам))

В школе возможно сложнее найти ту золотую середину, поэтому может выскажутся по этому вопросу начальники транспортного цеха учителя наших школ.